El lenguaje tiene el poder de crear realidades y más allá de la visión mecánica de la comunicación (emisor-canal-receptor), la comunicación humana pasa por el ser de cada una de las personas que son parte de la danza del con-versar (versarcon…). Además de tener herramientas concretas para una comunicación efectiva, necesitamos ser conscientes de nuestro decir y de nuestro escuchar y su impacto en el otro. Ser impecables con la palabra impacta directamente la confianza, un aspecto crítico en nuestros días.

Las organizaciones pueden verse como redes de conversaciones de distintos tipos: coordinación de acciones, posibilidades, reclamos, etc. La manera como nos aproximamos a conversar determina qué conversaciones son posibles.

El formato podcast está transformando la manera de acceder a la información y consumir contenidos en la web, además de estar en tendencia, constituye una herramienta estratégica para la enseñanza; por este motivo se hace relevante conocer el formato y cómo se desarrollan este tipo de contenidos para innovar en la enseñanza y dinamizar las clases. En este taller, nuestros asistentes conocerán algunos referentes, aprenderán como crear un podcast con resultados de alta calidad que los sorprenderán, apropiando el paso a paso, desde la planeación, la captura, la edición y el proceso de publicación teniendo en cuenta los lineamientos de la propiedad intelectual.

Se pretende brindar información sobre el concepto, la naturaleza jurídica y la importancia del Derecho de Autor. Así mismo se abordan aspectos como el objeto de protección, el sujeto de protección, el contenido del Derecho de Autor (derechos morales y derechos patrimoniales), las limitaciones y excepciones, y la duración de la protección.

Este curso tiene el objetivo de introducir a los profesores de las diferentes unidades académicas en el enfoque pedagógico del aprender a aprender. En este curso los participantes podrán explorar las posibles aplicaciones de este enfoque al interior de su práctica pedagógica aterrizandolas a la guía de asignatura.

Los estudiantes asocian la evaluación más con su nota y menos con sus propias decisiones o posibilidades para mejorar. Sin embargo, como profesores podemos usar la evaluación como una poderosa actividad para el aprendizaje en la que los estudiantes desarrollen autonomía y participen activamente.   En este curso exploraremos conceptos y herramientas prácticas basadas en la investigación para dar respuesta a las siguientes preguntas ¿Cómo desarrollar autónomia por medio de las actividades de evaluación? ¿Qué tipo de evaluaciones motivan a los estudiantes a mejorar? ¿Cómo involucrar a los estudiantes en evaluaciones que sean en sí mismas momentos de aprendizaje? 

Este curso pretende desarrollar competencias intermedias en el uso de la plataforma de gestión académica de la Universidad (Moodle), sus principales servicios y herramientas, utilidades y aplicaciones para el apoyo a la presencialidad o para cursos totalmente virtuales. El NOOC virtual de auto-aprendizaje y mediado por un tutor virtual de la Dirección de Educación Digital, experto en plataforma de gestión del aprendizaje, es un curso flexible en el desarrollo de los micro-contenidos

Being a teacher in today is changing world is a challenge that we must face every day, but it is not always as easy as it seems. Attention and awareness are necessary characteristics, especially for teachers. A person communicates more through body language and tone of voice, than by words. One of the best means to enhance attention, awareness or focus is by cultivating or developing mindfulness. This course will provide tools for teachers to apply mindfulness in their daily practices as teachers and as leaders in the classroom. Required level: B1 and above.

Este taller busca detallar la forma en la que se ha venido implementando una de las estrategias de colaboración en línea para internacionalizar el currículo más innovadoras en los últimos años y que, en esta oportunidad vincula experiencias de profesores rosaristas que han trabajado con colegas internacionales en COIL.

Las asignaturas de cualquier programa y nivel de formación pueden implementar esta metodología de trabajo colaborativo en línea que no sólo vincula a profesores y a estudiantes de otras instituciones en su aula de clase, sino que fomenta el desarrollo de competencias interculturales, comunicativas y tecnológicas. Al tiempo en que hay un intercambio de prácticas pedagógicas innovadoras, también se exploran nuevas corrientes disciplinares motivando la participación activa de profesores y estudiantes. Se pueden gestar proyectos académicos o investigativos conjuntos que fortalecen la comunidad académica. Gracias a este taller, usted conocerá de qué manera puede implementar COIL en sus clases y qué beneficios le traerá anclar su curso al contexto colaborativo internacional.

La interacción con personas de orígenes culturales diferentes a los propios implica el reconocimiento de otras formas de vida y de identidad cultural que orientan modos de interacción social y el sentido que se le da a las circunstancias. En el contexto de la educación superior las experiencias de formación intercultural suelen ser comunes gracias a la presencia de estudiantes internacionales. Reconocer la identidad cultural del otro en contraste con la propia facilitará comprendernos en las diferencias. Este taller abordará la incorporación de una perspectiva intercultural en el aula de clase revisando casos especiales y temáticas que favorecen un proceso de enseñanza más integral en el ámbito de la internacionalización

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital en la cual los participantes podrán reconocer las funcionalidades de Turnitin como solución tecnológica para la validación de originalidad de los trabajos académicos e identificar los atributos del reporte de similitud, las fuentes que alimentan el reporte y como interpretarlo, aplicar filtros o incluir aspectos que pueden favorecer la calidad y la originalidad de la producción académica en revisión.

Aprender de la experiencia es un elemento clave para la mejora del desempeño, el aprendizaje y el desarrollo. En el desafiante entorno global, la capacidad de cambiar y crear, adquirir y aplicar nuevos conocimientos se ha vuelto fundamental para el éxito. Los profesionales que hacen explícito el aprendizaje y aplican la reflexión desarrollarán la capacidad de adaptarse, cambiar y mejorar. Uno de los enfoques pedagógicos para lograr estos procesos de aprendizaje es el aprendizaje experiencial.Este curso de “Entendido el Aprendizaje Experiencial” está dirigido a académicos que desean profundizar su conocimiento y práctica del aprendizaje experiencial. El programa se basa en los principios y prácticas de la teoría del aprendizaje experiencial de David Kolb y en el aprendizaje en acción de Reg Revans. El aprendizaje experiencial es el contenido central del programa, mientras el aprendizaje en acción es la metodología de reflexión y desarrollo para que los docentes investiguen el impacto que sus acciones de enseñanza tienen en el aprendizaje de sus estudiantes. Este proceso de reflexión les permitirá a los docentes realizar cambios informados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El programa tiene doble objetivo, 1) que los docentes lleguen a entender el aprendizaje experiencial, para ser aplicado como práctica pedagógica en sus clases y 2) que los docentes puedan utilizar el aprendizaje experiencial como estrategia de desarrollo profesional.

Las emociones son reacciones fisiológicas, corporales y cognitivas que motivan la conducta humana y tienen una finalidad adaptativa, es decir, que busca la supervivencia. Aprender a hacer un manejo efectivo de ellas permite que los seres humanos comprendan mejor el significado de las circunstancias o problemas de sus vidas y puedan responder de manera más efectiva a ellas, de esto se ocupa la educación emocional.

El propósito de este curso es ofrecer herramientas de escritura creativa, es decir, la posibilidad de acercarse a la escritura desde una perspectiva útil, artística y experimental que permita explorar ideas, juegos, teorías y ejercicios para sumergirse en la escritura como la voz propia. En ese sentido, la escritura como un ejercicio creativo no sólo se limita a creaciones narrativas o ficcionales, sino que se puede redescubrir a partir del hábito que requiere constancia, observación, práctica y exploración, que puede ser aprovechado en otras áreas formativas, profesionales y personales del participante.

Durante los últimos 3 años, la población indígenas y afrocolombiana ha venido en aumento gracias a los dos nuevos programas de apoyo que ha gestionado la Universidad del Rosario, para el apoyo y financiación de las matrículas de los jóvenes de grupos étnicos. Sin duda, el ingreso de jóvenes indígenas y afrocolombianos, ha significado un gran reto dentro y fuera de las aulas para garantizar la adaptación a la vida universidad y el éxito académico.

Es así que esta sesión está destinada a profesores de los diferentes programas de la Universidad del Rosario, con el fin de contarles quiénes son nuestros nuevos estudiantes, las ventajas y virtudes que significa contar con estudiantes indígenas y afrocolombianos, pero también los retos que enfrentamos día a día para garantizar su éxito académico. Por lo mismo, brindaremos en este espacio, información importante sobre qué hacer frente a diversas situaciones académicas, socio. económicas, políticas y culturales.

Finalmente, esperamos que este espacio, permita recoger desde las experiencias de los docentes diversas estrategias de aula, con el fin de mejorar cada semestre las estrategias de acompañamiento integral de los jóvenes indígenas y afrocolombianos.

Sesión formativa de la Dirección de Educación Digital orientada a enseñar la gestión de recursos dinámicos e interactivos a partir del diseño de contenido en herramientas web 3.0: Genial.ly - H5P y Sway, útiles para realizar de presentaciones enriquecidas para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este taller le permitirá al participante desarrollar habilidades en el uso de recursos digitales para creación de una variedad de contenidos en los que pueden incorporar herramientas hipermedia y otros recursos.

Este es un espacio para profesores y profesoras de todas las disciplinas y unidades académicas interesadas en conocer más sobre la extensión universitaria, su funcionamiento y modalidades en la Universidad del Rosario. El curso está pensado desde un enfoque práctico y estructurado en cuatro momentos: en el primero se abordan las funciones sustantivas universitarias, en el segundo se da a conocer el modelo de extensión de la Universidad, en el tercero las modalidades y en el cuarto se invitará -e inspirará- a los participantes a incluir la extensión en sus prácticas docentes.

A través de este curso se dará a conocer la importancia de la extensión, el rol fundamental que tienen los docentes en ella, así como hacer de ellos y ellas divulgadores y actores activos de esta función sustantiva en todos los espacios universitarios.